关于进一步加强班主任队伍建设的决定

班主任作为班级管理的施行者，班风建设的引路人，是教师队伍中的骨干中坚力量，在学校的教育教学管理、学生的成人成才过程中起着十分关键的作用。为此，学校专题研究了进一步加强班主任队伍建设的措施、办法，提高班主任培训、选拔、任用的规范性、科学性，为我校班主任队伍人员的稳定、梯队的形成，素质的发展、结构的多样打好基础，特作出如下规定：
一、规范培训
（一）培训目的
1．进行思想政治、道德修养、师德师风教育，提高班主任的理论水平和师德修养。
2．提高班主任德育工作研究能力和水平，提高班级管理调控能力。
3．在全校范围内培养一批德育工作带头人和班主任后备军。
（二）培训对象
1．现在在班主任岗位上的班主任教师。
2．35岁以下青年教师。
（三）培训形式
每双周周一三、四节课为班主任教研集中培训时间。
1．理论培训：党的路线、方针、政策及教育理论著作，以自学为主，要求领会要点，做好笔记，每期不少于15篇学习笔记。
2．观点探讨 ：从报刊、杂志、因特网等媒体上搜集一些观点新颖、做法独特、有思辩性、值得探究的有关文章，不定期印发，供学习探讨。
3．个案分析：每两周一次，收集班主任实际工作中的经验、现象，进行学习、讨论。
4．现场观摩：及时发现、总结、推介学校现任班主任班级管理的成功经验、典型活动组织等，组织全体参训人员现场学习或组织到有典型经验的学校参观学习。
5．帮带见习：有班主任经验的现任班主任或科任教师带年轻教师，未在岗年轻教师任副主任见习。
6．讲座录像：请市内外有丰富经验或理论水平的专家来校专题讲座或观看有关专题录像。
7．德育讲评：每学期举行两次全校德育讲评。
8．德育经验交流：每学期一次德育经验交流会。
（四）激励、制约保障
1．对于积极主动参加培训的老师给予精神和物资奖励，在培训工作中不断总结经验并撰写论文的，学校根据论文价值推荐发表。
2．对带教与被带教师按带教合同每半个学期进行一次检查，每期期末评比，奖优罚劣。
3．对于不按学校要求参加培训的，学校将有关规定给予处罚。
二、优化选聘
（一）任用的基本情况
1．班主任任聘不受所教学科的限制，凡我校从教1年以上或年龄在50岁以下的一线专任教师均具备任聘班主任的基本条件；50岁以上的教师因工作需要，仍可聘任为班主任。
2．现在岗的班主任老师利用在岗的优势在一学年内取得培训结业证；自2005年9月1日起，班主任培训结业证作为35岁以下（1970年1月1日后出生）青年教师任用班主任的必备条件开始实行。
3．班主任任聘期限为三年，除学科限制以外，一般不得中途调换，如因自身原因造成班级班风不正、难于管理需调整的，则须在本人《班主任工作档案》中如实记载，作为评职评先、人事安排的依据。
4．各年级班主任人选由政教处考核，与教务处协商推荐，经主管德育副校长审定聘任，人选认定要充分考虑到学科、性别的平衡，年龄的老中青搭配，工作环境的和谐。受聘班主任无正当理由不得拒聘，若无正当理由拒聘，当年内不得晋职、评优。
5．年级组长须从教5年以上，能胜任一门学科教学，在教师中有一定影响；有班主任工作经验者优先。人选由政教处考核初定，主管德育副校长推荐，校长聘任。
（二）实验班班主任的任用
1．实验班班主任以语、数、外三学科为主，兼顾其他有三年全程教学任务的学科。
2．实验班班主任实行滚动任用制，即2004年9月1日起，上届毕业年级实验班主任以其三年带班管理评价（政教处提供）及中考成绩（教务处提供）形成的综合评比为依据，排名在6个实验班中位列前2-3位的直接过渡到初一年级任实验班班主任，普通班综评排名在前的选用1-2名，科任老师教学效果较好的选用1-2名任初一年级实验班班主任。如有条件，也可在初一年级学年末即试行实验班班主任末位淘汰制。
三、强化职责
1．热情关心、爱护每一个学生 ，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生坚持四项基本原则，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，开展“争先创优”活动，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展。
2．每期至少组织2次以上班科联系活动，了解和研究学生的思想学习情况，全面安排学生学习、生活，调整和控制学生的作业负担，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习兴趣，认真学好每一门功课。
3．关心学生生活，关注学生心理和身体健康，加强校内外管理，组织指导并积极支持本班学生参加文体活动和课外科技活动，搞好清洁卫生，发展学生的个性特征，培养学生良好的生活习惯和心理素质。
4．培训学生干部，组织领导班委会的工作，指导本班共青团少先队开展活动；每期召开班、团（队）干部会议四次，检查督促学生严格遵守学校各项规章制度。
5．负责组织本班学生参加公益活动，加强对学生爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育、文明礼仪教育、心理健康教育、劳动教育，每期组织主题班会四次，并进行两次法制教育报告会。针对本班实际创造性的开展教育活动，每期一次。
6．主动与学生家长和社会有关方面密切配合，共同做好学生的思想政治工作，全期召开家长会两次，每期家访面达全班人数的一半以上，要加强对后进生的个别谈话、家访，全期个别谈话人平一次，特别要耐心热情做“后进生”的转化工作，每次要写好谈话记录。
7．制定班主任工作计划，处理好班级日常工作和偶发事件，做好学生的操行评定，三好学生、优秀干部评选和期终鉴定。
8．每天坚持做好五到岗（早自习、课间操 、眼保健操、劳动卫生、放学）；做好日点评周小结。指导学生做好班日志登记，并逐日检查、签字。
9．配合医务室做好学生体检工作，每期办卫生板报二期，每月办黑板报一次；指导学生向广播站投稿，每周两篇以上。
10．努力学习教育理论，掌握科学的育人办法，不断提高思想、业务水平；学期初要制定班主任工作计划，学期末要做好班主任工作总结，另外一学年写德育论文或经验总结一篇。
四、落实待遇
1．年级组长作处室副主任对待，对本年级班主任、科任教师的任用调配可作前期推荐安排计划；教师评聘、评优或处罚等重大问题，须先听取年级组长意见。
2．年级组长、班主任在晋级、评先、党员发展、教工代表选聘、中层干部提拔、业务培训上，同等情况下优先考虑。
3．班主任（包括政教处主要负责人）、年级组长月岗位津贴和奖励最高标准从每月65元增至每月80元，由政教处视其工作状况根据目标管理考评方案量化计分后单列发放。

                                                                            二OO八年十二月